SON DAKİKA
Okulda yapılan eğitimin niteliğine katkı sağlayabilecek bir çok unsur arasında aile de mutlaka sayılması gerekiyor. Ancak eğitim öğretim faaliyetlerinde ailenin istenen düzeyde desteğini sağlayabilmek için oluşturulması gereken bir çok ön şart da söz konusu. Ülkemizde ailenin okul eğitimine katkısı konusunda yeterli ve etkin yönlendirmenin yapılabildiğini söylemek zor. Bunda okulun, öğretmenin ve diğer aile dışındaki unsurların […]
Program eğitim öğretim faaliyetlerinin yürütülmesinde teorik temellerden hareketle ortaya konulan, uygulayıcılara yardımcı bir yol haritası olarak görülebilir. Bu yol haritası eğitim öğretim konusunda uygulama görevini üstelenen kişiler için bir rehber olduğu kadar atacağı adımları, gideceği yönü gösteren, takip edilmesi gereken zorunlu bir plan işlevi de görür. Program eğitim öğretim faaliyetlerinin gelişi güzellikten kurtulmasına yardım eder. […]
2004-2005 eğitim öğretim yılından itibaren uygulamaya konulan ilköğretim programları eğitim öğretim faaliyetlerini kökten değiştirme iddiasıyla ortaya çıkmıştır. Programın getirdiği yeniliklere bakılınca bu iddianın büyük oranda haklılık payının olduğu söylenebilir. Bu yazıda yeni ilköğretim programlarına yönelik tanıtıcı anlamda bir değerlendirme yapılmaya çalışılacaktır. Yeni öğretim programlarında, öğretmene “öğretici” yerine “ortam düzenleyici”, “yönlendirici” ve kolaylaştırıcı” roller yüklenmektedir. Öğretmenin […]
Milli Eğitim Bakanlığı 2000’li yılların başından itibaren uluslar arası düzeyde yapılan sayısal, sözel ve diğer değişik alanlardaki sınavlarda görülen öğrenci başarısızlığının nedenleri üzerinde kafa yorarken sebebin ezberci eğitim anlayışından kaynaklandığı kanaatine varmış ve çözüm olarak öncelikle programlarda köklü değişiklikler yapılması gerektiğini düşünerek bu yönde çalışmalara başlamıştır. 2003 yılında ülke çapında belirlenen bazı illerdeki yaklaşık yüz […]
Eğitim faaliyetinin değerlendirilmesi denilince eğitimi yapanların değerlendirilmesi, eğitimin ürünlerinin değerlendirilmesi, sürecin değerlendirilmesi gibi aşamalar akla gelir. Eğitimin değerlendirilmesi çalışmalarında hareket noktası eğitimin hedefleridir. Eğitim faaliyetinin sonunda istenen hedeflere ulaşıldı mı sorusunun cevaplandırılmasına ihtiyaç vardır. Eğitimin hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığı sorusunun sorulması ve cevabının verilmesinin zamanlaması ise daha da önemlidir. Eğitim faaliyetinin bir süreç olarak ele alınması […]
Yönetim, örgütler için asli unsur olarak görülmektedir. Örgüt literatüründe yönetim, örgütü harekete geçiren en önemli unsur olarak tanımlanmaktadır. Yönetim örgütün amaçları doğrultusunda yaşaması için kararlar alır. Bu kararların gereği olarak örgütün organize edilmesi gerekir. Organizasyonun oluşturulması sonrası birimler arası koordinasyonun ve işbirliğinin de kurulması gerekir. Koordinasyon ve işbirliği amaçlar doğrultusunda örgütün üretim yapmasını getirir. Tüm […]
Eğitim sektörü ülkemizdeki en büyük ve en önemli sektörlerden birisi. Devletin bütçesinde özellikle son zamanlarda en fazla pay eğitime ayrılıyor. Bu durum eğitime büyük önem verildiğinin bir işareti olarak algılanıyor. Kamu yöneticileri bu konu üzerinde hassasiyetle duruyorlar. Bu kadar önemli bir sektörde yapılması gereken işleri yerine getiren kişilerin nitelikleri, bu niteliklere dair yapılacak değerlendirmeler ayrı […]
Çocuğa tutumlu olmayı, sevgi ve saygılı bir şekilde davranmayı, yardımsever olmayı, çevresine iyi bir örnek haline gelmeyi, temiz olmayı, güzel davranışlar sergilemeyi, ölçülü olmayı, çalışkan olmayı, boş zamanlarını iyi, güzel ve yararlı işler yaparak geçirmeyi, güzel alışkanlıklar edinmeyi, iyi bir insan olmayı nasıl öğretebiliriz?Okul bireyden istenen tüm bilgi, beceri, tutum, değer ve alışkanlıkları kazandırmada yeterli […]
Eğitim faaliyeti kamu hizmeti olarak kamu kurumu niteliği taşıyan okullar aracılığıyla gerçekleştiriliyor. Kamu hizmeti tanımı gereği kamu kurumlarının bizzat kendileri veya kamu kurumlarının denetimindeki özel sektör kuruluşları tarafından da yürütülebilir. Eğitim hizmeti de bu nedenle hem resmi kamu kurumları hem de özel sektör tarafından kurulan, işletilen, yönetilen, yaşatılan okullarda yapılıyor. Hem resmi hem de özel […]
Sistem kavramı karmaşık toplumsal yaşayış şeklinin gelişmesi ile birlikte ortaya çıkmıştır. Endüstri inkılâbı makineleşmeyi, makineleşme ise sistem düşüncesini doğurmuş veya bu anlayışın daha belirgin bir şekilde ortaya çıkmasına da neden olmuştur denebilir. Astronomi çalışmaları güneş sistemi, gök cisimlerinin ilişkileri de sistem anlayışını çağrıştırmaktadır. Dolayısıyla eskiden de sistem anlayışı vardı diye düşünülebilir. Birbiri ile ilişkili parçaların […]