Normal
0
21

false
false
false

MicrosoftInternetExplorer4

Teknolojik araçların kullanımını bilmek
günümüzde oldukça önemli bir beceridir. Bu beceriye sahip olmak beceri
sahiplerine önemli avantajlar sağlayabilir. Teknolojik araçların gelişimi ile
birlikte yaşadığımız dünyada birçok şey değişmiş durumdadır. Teknolojik araçlar
sayesinde insanların güç, zaman, enerji başta olmak üzere birçok alanda
tasarruf yapma imkanları doğmuştur. Teknoloji hayatın her alanına girmiş
durumdadır. Bu yönüyle hemen herkes teknolojik gelişmelerden bir şekilde olumlu
veya olumsuz etkilenmektedir.

Bilgi teknolojileri konusundaki gelişmeler
sayesinde bilgi, eğitim, öğretim başta olmak üzere birçok alanda büyük
değişmelerin yaşanması kaçınılmazdır. Sosyal medya araçları sayesinde bilgi teknolojileri
aracılığıyla bilgi, görgü, tecrübe gibi birçok bireysel nitelik kısa bir sürede
aradaki fiziksel engellere rağmen birçok kişiyle paylaşılabilir hale gelmiştir.
Ancak bu getirilerin her zaman günlük hayata, yönetim sistemlerine, toplumsal
hizmet kurumlarına, daha açık bir ifadeyle eğitim sistemi başta olmak üzere
hayatımızın görünür kısımlarına doğrudan bir yansımasının olduğunu/olacağını
özellikle de kısa bir sürede olmasını beklemek yanıltıcı olabilir.

Teknolojik araçlar adı üstünde sonuçta bir
araçtır. Bilgi teknolojileri ile ilgili olanlar, sosyal medya araçları ve diğer
tüm sanal ortamlar araçlıktan öte bir anlam taşımamaktadır. Araç ise bu aracı
elinde bulunduran kişinin bilgi, beceri, davranış, anlayış ve yeterliğiyle
sınırlıdır. Aracı eline alan birey aracı kullanarak ne yapabilir sorusu aracın
yararının sınırlarını da belirler. Sahip olunan araç, sahibinin elinde
çevresindekilere zarar verebildiği kadar yarar da verebilir. Bu yönüyle
teknolojik araçları kullanma becerisi kadar hatta çok daha önemli olan bu
araçları kullanarak üretim yapabilme, olumlu değerler üretebilme, çevresine
yararlı olabilmektir.

Ülkemizdeki teknolojik gelişim sürecinde
karşılaşılan durumlara bakıldığında başka ülkelerde üretilen teknolojik
araçların yoğun bir şekilde ülkemize aktarıldığı, teknolojik geliştirmeyi
sağlayan alt yapı ve temel alanlarda gelişmeden, teknolojiyi üretmekten çok
taklide dayanan veya sadece kullanım düzeyinde ama bu düzeyin de çok alt
derecelerde ve sınırlı bir çerçevede kalındığı görülmektedir. Sosyal medya
araçlarının kullanımı konusunda ülkemizde önemli bir yaygınlığın olduğu bir
gerçektir. Ancak bu araçların kullanımı daha çok resim paylaşma, kısa mesaj ve
yorumlar yapma, oyunlar oynama, başka ülkelerde üretilmiş video ve benzeri ürünlerin
paylaşılması düzeyinde olduğu görülmektedir. Bu durum teknolojiyi kullanma
yerine teknolojiyi kullanarak eğlenme, zaman geçirme şeklinde bir
teknoloji-birey etkileşiminin varlığını göstermektedir.

Bu yönüyle teknoloji kullanımını
özendirmeden, yaygınlaştırmadan önce insanımıza üretim yapmayı öğretmemiz
gerekiyor. Özellikle bilgi teknolojilerine yönelik alandaki üretim çok daha
büyük bir öneme haizdir. Bilgi teknolojileri zihinsel süreçlerin hakim olduğu
bir alandır. Zihinsel süreçler ise bilgi edinme, bilgiyi üretme, analiz, sentez
yapma, bilgiyi paylaşma gibi birçok süreci kapsar. Bu alanda faaliyet
göstereceklerin öncelikle önemli bir okuma becerisine sahip olması gerekiyor.
Okuma, okuduklarını düşünme, okunanlardan edinilen bilgileri başka bilgilerle
kıyaslama, okunanlardan elde edilen bilgileri analiz etme, analiz sonucu ortaya
yeni bilgiler çıkarma, yeni bilgileri üretme, ürettiği bilgiyi yayma, paylaşma
yani yazma, tartışma gibi faaliyetlerin yoğun bir şekilde yapılması gerekiyor.
Dolayısıyla bilgi üretme konusunun temeli olan okur-yazarlık önemli bir beceri
olarak teknoloji kullanımı konusunda çaba gösterenlerde olması gereken ön
becerilerden ilki hatta en önemlisidir.

Toplum olarak bu temel beceriler konusunda
oldukça alt düzeylerde olduğumuz bir gerçektir. Toplumsal hayatımızın içinde
okuma yazma becerileri yer almazken teknolojik araçları kullanmaya olan
düşkünlük birbiri ile tezat teşkil eden bir durumdur. Medya araçları diye
nitelenen sosyal medya ortamlarının analiz edilmesi ülkemiz teknoloji kullanım
düzeyini de gösterecektir. Yüz kırk karakterle sınırlı Twitter hesaplarının
kullanımı, Facebook sayfalarının içeriği, resim, video vb. paylaşım ortamları
yaygınlık gösterirken sanal kütüphane, fikir üretme ve yazılı tartışmayı gerektiren
ortamların kullanımının daha alt düzeylerde kalması aslında toplumun
teknolojiyi bilgi paylaşımı amacıyla değil de eğlence amacıyla kullandığının
bir göstergesidir. Bu göstergeyi oluşturan yığının içinde eğitim seviyesi
itibariyle toplumun ortalamasının üstünde olanların sayısının da çok fazla
olduğunu söylemek yanlış olmaz. Medya araçlarını kullananların eğitim
seviyelerinin toplum ortalamasının üstünde olması toplumun eğitilmiş insan
gücünün de düzeyine ilişkin bir veri olarak ayrıca not edilmesi ve toplumun
geleceği açısından üzerinde uzun uzun düşünülmesi gerekiyor.